|
Ohjelmat.
Jos kiinnostaa tehdä itse opetusmateriaalit, ja muut hyödylliset joista leirille puhuimme:
ilmainen OCAD 6 tästä: http://www.ocad.com/en/downloads.htm
ilmainen edistynyt grafiikka-ohjelma GIMP tästä: http://www.gimp.org/
Win-Rar ilmainen kokeiluversio esimmerkiksi tästä: http://www.soft32.com/Download/free-trial/WinRAR/4-175-1.html
Ja aika kiva suunnistussimullatori tästä: http://suunnistussimulaattori.net/portal/index.php
PS. Sähköinen muistipeliin voin laitaa teidän omat tehtäväkortit (tarvitan 20-korttien setti, koko 4,55*6,69 cm tai suhteellinen, isoimmat suosittu)
Suunnistuspelit.
Kehitteillä on "PELAA ja OPI!"- suunnistusohjelma
Ohjelman tarkoituksena on kehittää suunnistustekniikan opetusmateriaaleja pelien muodossa.
Ohjelman sisältö kaudella 2010:
+ Muistipelin 80:lla erilaisella maastonpiirremerkillä (karttamerkit)
+ Pelin sähköisen version kolmella eri vaikeusasteella sekä merkkien ääneen toiston pienemmille lapsille
+ Merkkien ääneentoisto myös enlanniksi ja venäjäksi.
+ Seikkailulautapelin sprintin ja metsäsuunnistuksien muodoissa erityistaitoa kehittävine tehtävineen
+ Seikkailupelin sähköinen versio tulossa heinäkuussa
+ Tehtäväkortit uusittavissa nettisivuillamme
TERVETULOA KYSYMÄÄN LISÄÄ MEIDÄN OHJELMASTA:
Emmi Jokinen
Tämä sähköpostiosoite on suojattu roskapostia vastaan, aseta javascripttuki päälle nähdäksesi osoitteen.
Katja Rodionova
Tämä sähköpostiosoite on suojattu roskapostia vastaan, aseta javascripttuki päälle nähdäksesi osoitteen.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Suvipielisen leirillä järjestetty muistitestien tulokset:
Taso 1:
Saana 53
Tino 54
Paavo 67
Santeri 70
Taso 3(aikuiset)
Pyry 58
Detti 67
Emmi 67
Katja 76
Auli 77
Mari 79
Ari H.86
Aaro ja äiti 97 (Aaro yksi nuorimmistä suoritti testti, vaikka äitin kanss. Hyvä Aaro!)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Muistipelin ensimmäinen taso: lapsille, merkkien ääneen toisto. Opettakaa karttamerkkejä!
Muistipelin kolmas taso: karttapaloja! Experteille. Tarvitset tosi hyvän näkömuistin.. ensimmäiseltä yritykseltä tulokset: Detti 67 paria avattu ennen kun peli päättyi, Katja 76, Ari H. 86!
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Reitinvalintoja:mikä on paras?
 
  
 
_
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Suunnistuksen erityisälykkyyden kehittyminen
Esitys perustuu A. Malchikovin(kasvatusoppiin ja psykologinen alan professori, Smolensk Kansalaisyliopisto) ja G. Sokolovan(liikennetiedon kateederin avustaja, Smolensk Kansalaisyliopisto) artikkeli, Azimut #3-2003 lehdissä.
Lokakuussa esitettiin 2002 Smolenskin urheilukoulun opiskelijoille tehtäväksi, yhteensä 31 henkilöä 9-16v, jotka olivat harrastaneet suunnistusta 0,5-4v(1opiskelija 6v), keskimääräinen aika 2,1v, Ravenin ja Orintell testit. Jokaisen testin tulokset(oikeiden vastauksien prosentti) ovat nähtävissä taulukoissa vasemmalla.
Kohderyhmään oli valittu Venäjän Nuorten Kansallismestaruuskilpailuihin osallistuvat nuoret suunnistajat, yhteensä 64 hlöä 13-16v. Heidän keskimääräiset tulokset testissä ovat nähtävissä taulukoissa oikealla rivillä.
Alkutestin jälkeen, 2002 lokakuu-2003 maaliskuun välisenä aikana Smolenskin suunnistusurheilukoulussa opetus- ja harjoitusprosessiin liittyi myös systemaattisesti tehtäväkortit, jotka oli tehty karttamateriaaleista.
Kortit olivat osaksi valmistettu kartoista ja osaksi piirretty OCAD-2000 ohjelmalla. Kortit oli suunniteltu erikseen erityistaitoihin, eli: huomioinnin kytkemisen ja jakamisen, lyhytaikaisen muistin, matkan tajuamisen, tilaus- ja operatiivisen ajattelun kehittymistä varten.
Opettaminen oli järjestetty vaiheittain: alussa tehtiin helpoimpia tehtäviä, ja opetuskauden lopussa vaikeimpia. Opetus oli ensin osana teoreettisia oppitunteja, sitten se tehtiin pitkän tasaisen juoksuharjoituksen jälkeen. Kauden lopussa tehtävät suoritettiin pelimuotoisissa treeneissä ja vetotreeneissä levon aikana.
Opetukset järjestettiin 1-2 kertaa viikossa. Yhteensä suoritettiin 30 tehtävää. Jokaiseen tehtävään kuului 8 korttia ja jokaisessa kortissa oli 1-10 erilaista pienempää tehtävää. Näin jokainen tutkimuksen osallistujista käytti 240 korttia harjoitteluprosessissa. Yhden tehtävän aika oli rajoitettu 1 min. Muistiin painaminen kesti 20” ja kuvantoisto (piirtäminen) 40”. Tehtävien suorittamisen jälkeen opiskelijat tarkastivat tehtävät ja analysoivat virheet, mikä auttoi vastedes välttämään samanlaisia virheitä.
Opetusjakson jälkeen, eli 2003 maaliskuussa, urheilukoulun opiskelijat suorittivat sekä Ravenin matriisit että Orintell testin toiseen kertaan. Näiden testien tulokset ovat nähtävissä taulukoiden keskimmäisessä rivissä.
Taulukoista näkyvät huomattavat erot tutkimus- ja malliryhmien välillä ensimmäisessä testissä(p<0,01). Tämän selittää tutkimusryhmän opiskelijoiden pienempi suunnistuksen harjoitus- ja kilpailu kokemus, kvalifikaatio (taidot), ja kaikkien tärkein, pienempi karttaharjoitusten määrä. (Huomaa että tutkimuksessa tarkasteltiin erityisesti suunnistajien hyvin kehittyneitä ajattelu-, opiskelu-, ja muistitapoja.)
Opetuksen jälkeen, tutkimusryhmän tulokset ”Orintell” testissä taas kasvoivat huomattavasti, ja lähestyi malliryhmien tuloksia(p<0,01), mikä todistaa älykkyyden erityisosa-alueiden tasojen merkittävää parantumista.
Oikeiden vastausten määrä tutkimusryhmässä oli kasvanut 23:sta 27 vastaukseen asti. Minimaalinen oikeiden vastausten määrä kasvoi 6:sta 16 asti (malliryhmässä 18), ja maksimaalinen oikeiden vastausten määrä taas kasvoi tutkimusryhmässä 35:stä 40 asti (malliryhmässä 44).
Tutkimuksen perusteella tehtiin seuraavat johtopäätökset:
• esitetty metodi myötävaikuttaa älykkyyden erityisosa-alueiden ja loogisen ajattelun kehittymiseen nuorilla suunnistusurheilijoilla.
• Nähtävästi, kartalla perusteltavien ja abstraktisen materiaalin tasapaino opetusprosessissa vaikuttaa joko suunnistuksen erityis- tai enemmän yleisten älykkyyden osa-alueiden kehitykseen.
• Nuorten suunnistajien älykkyyden erityisosa-alueiden kehittämistä varten pitää harjoitusprosessiin liittyä teoreettisia tehtäviä, jotka ovat perusteltavissa karttamateriaalilla.
•
Vähän lisää informaatiota kiinnostuneille:
”Orintell” testi on ”Progressiiviset Ravenin matriisit” modifikaatio, joka kehitettiin Smolenskin Kansalaisyliopistossa suunnistusälykkyyden arviointia varten.
Ravenin progressiiviset matriisit:
http://en.wikipedia.org/wiki/Raven’s_Progressive_Matrices -englanniksi.
http://sv.wikipedia.org/wiki/Raven’s_Progressive_Matrices -ruotsiksi.
|
